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                文言文中遇到不認識的實詞怎麽辦?這8種方法來幫你推斷 發布日期:2020-08-28  瀏覽次數:



                文言實詞是構成文言文的主體。常見實詞數量多,變化多。那麽怎樣來推斷↓實詞的含義呢?


                下面提供的這8種方法,在推斷▆和解釋文言實詞含義上還是非常有Ψ效的,希望能對同學們的學習有所幫助。





                一、語境分析法

                根據上下文意思推斷詞義


                文言實』詞絕大部分是一詞多義的,詞義是不定項的,完全采用逐詞逐義識記,是根本不可能的,但我們可以結合上下文來判定實詞的含義,上下文這個語境是相對穩定的,語境可以幫助我們確定詞義的。 


                例如:“世方雷同,毋以此☆賈禍”,題目中給的詞義是:賈禍—消除禍患。我們根據上文內容可以判定是錯誤的。原文是針對郭永的抗上舉動,有人勸告他不要招惹▽禍患。“賈”雖然由“做買賣”可ζ以引申出“消除”、“除去”的意思,但在具體的語言環境中,我們可以推斷出它的另一義項是“招引”、“招惹”。





                二、結構分析法

                根據整句中對應詞語的意∞思推斷詞義


                文言文︾中排比句、對偶句、並列ω 詞句等對舉的語言現象很多,在兩兩、三三的對舉句中,位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對,這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析,就可以推知未知詞語︻的詞性、詞義。  


                例如:“亡々國破家相隨屬,而聖君治國累世不見也。”(《屈原列傳》)。上下句以“而”相連,表並列關系,據“亡國破家”這個並列結↙構的短語可推知“聖君治國”亦當為並列關系,譯為“聖明之君,治平之國”。若譯成“聖明的君主治理國家”,則為主謂關系,與前句結構顯然不相對應。  


                再如:“故勞苦倦極,未嘗不呼天也∩;疾痛慘怛,未嘗不」呼父母也。”(《屈原列傳》)。“勞苦倦極”與“疾痛慘怛”相對。“疾痛慘怛”並列陳述幾種情況,譯為“疾病、痛苦、淒慘、憂傷”,那麽“勞苦倦極”的“極”就不可譯為“極點”。





                三、語法分析法

                根據詞在句中的語法功能推斷詞義


                句子的結構是固定的,組▆合是有規律的,詞在句中所處的語法位置,為我們推斷詞義提供了依據。如主語、賓語常由名詞、代詞充當,謂語大多由動詞、形容詞充當△,狀語大多由副詞充當等。 


                例如:“自放驢,取樵炊爨”,題目中給的詞義是:樵—打柴。“樵”字前有動詞“取”,後有動詞“炊爨”,上下︻聯系起來,不難推斷出它處於賓語的位置,是名詞,應該是“木柴”的意思,“打柴”是動詞,明顯不當。





                四、聯想推斷№法

                根據學過的知識推斷詞義


                高考文言文閱讀所考查的實詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此,我們要善√於根據課內學過的知識舉一反三,相互比照,辨其異同,以解決試題中的◆實詞詞義問題。  


                例如:“城之不拔者二耳”,題目所給的義項是:拔—被攻取。依據《廉頗藺相如列傳》中的“其後秦伐趙,拔十城”的“拔”當“攻取”講,再結合語境∮,可以推斷答案◥是正確的。“齊人追亡逐北”,題目所給的義項是:北—指敗逃者。依據《過秦論》中“追亡逐北,伏屍百萬,流血漂櫓”的“亡”當“逃亡的人”、“北”當“敗逃的人”講,可以推斷答案也是正確的。





                五、鄰字幫助ξ法

                根據相鄰的字來推斷詞義


                文言文中,有的合成詞是由兩∮個同義或反義的單音節語素合成的,它們可以分成兩種情況:一是偏義復※詞,一是同義復詞。偏義復詞,用義偏在其中一個語素上,另一個語素只是起陪襯作用;同義復詞是同義復用。  


                例如:“曹操之眾遠來疲敝”中的“敝”,根據它與“疲”相鄰◥的特點,可以推斷出它⊙的意思也是“疲勞”。


                再如:“今主◥上幼沖,賊臣虎據,雄才奮用之秋也”,其中“沖”按常見義比較費解,如果由〖它的鄰居“幼”字來幫助的話,則迎刃而解,可以推斷是“年幼”的意思。





                六、成語對應㊣法

                借助熟知的成語推斷詞義


                在成語中保留了大量的文言詞義,我們】在掌握了一定量的成語後,便可以根據一些成語的意義←、用法,推斷出文言詞義。


                例如:“城之不拔者二耳”,“拔”有兩個主要◢意思:一是抽出、拔出,二是高出、超出,其義項可分別見於∑成語“拔苗助長”、“出類拔萃”。“攻取”義是由“拔出”義作了引@ 申而來的,古時攻城必拔敵方軍旗,拔下軍旗即為“攻取”,再考慮上↑下文的語境,也■可推斷解釋為“被攻取”是正確的。





                七、古今比照法

                註意◆古今異義詞


                漢語詞匯中一部分詞,古為今用,但意義往往不同,最♂忌望文生義,“以今律古”。這裏要特別註意古今構詞特點,古漢語以單音節詞為主↘,雙音節詞往往有其固定義項。  


                例如:“實欲連兵南面而王齊”中的“南面”。《現代漢語詞典☆》有兩個義〇項:一是指“南邊”,即』表示方位的“南面”,在這個意義上古人單說“南”而不說“南面”;二是古代以面朝南為尊位,君主臨朝南面而坐,因此把為君〓叫做“南面為王”“南面稱孤”等。句中的“南面”是指樂毅想謀反後為君ㄨ☆,用的是▃古代的意義。在這一點上,文句中的“南面”與現代漢語是不相同的。




                八、字形推斷法

                借助字形推斷


                漢語屬於表意文字,對於一些詞的意思可以通過字形特征來進々行推斷。  


                例如:①方其系燕父子以組。②邦分崩離析而不能守也。  

                ①句中的“組”是以“糸”為偏旁,可以知道詞義和→繩索有關,前邊有“系”(捆綁)燕父子,由此可以↘推知“組”的意思為“帶子,繩索”。②句中的“析”字由“木”和“斤”兩部分組成,而“斤”在古漢語裏是“斧子”的意思,用斧子把木頭劈為兩●半,在結√合前邊“分”“離”為這些字的意『思,就可推斷出“析”的意思為“分開”。


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