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                2020年自主招生不會取▓消,鼓勵體育◥測試優秀者加分! 發布日期:2019-11-11  瀏覽次數:

                一、新聞報道

                據中國日報網報道:


                11月5日下午,教育部舉行新聞通【氣會,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰介紹,今年,近90所自主招生高校制定了體育△科目測試方案並組織開展測試,努力扭轉不科學的教育評價導向。例如ζ清華大學體測獲得優秀者加5分,廈門大學體測獲得優秀者加3分,起到@了良好的示範和引領作用。明年我們鼓勵更多的高校為體育測試優秀者加分。


                教育部官〓網公布的《教育奮進看落實系列通氣會》第五場散發材料中指出高校自主招生體質測試起到了良好的示範和引領作用,需要“推進高校自主招生考試制度改革”。從而證實了未來自主招生依然在高校招生範圍內!

                微信圖片_20191111171052.jpg

                教育部官網截圖


                二、自主招生發展簡史

                關於自主招※生政策的發展歷程,自主選拔在線團隊做一下梳理▂,幫助家長和考生深度了解自主招生:


                1、試水破冰


                自主招生肇始於2003年,由教育部,推行實施,最初有北京大學、清華大學、復旦↙大學等22所高校試水破冰。至2014年全面開花超過百所高校參與。


                2、階段調整


                2015年,自主招生考試制度做出【了如下調整:多數高校自》主招生統一在陽光高考平臺進行報名,高校測試統一在高考之後進行,規範並公開自主招生辦法、考核程序和錄取結果等。至此,參與自主招生錄取改革試點高校穩定在90所。


                3、關註提高


                規範後的▓自主招生受到了眾多家長和考生關註,報名人次從2015年30萬人次№逐年發展至2018年達83萬人次。


                4、政策劇變


                2019年是自主招生史上最嚴峻的一╱年,報名條件普遍提高。一方面,多數高校自主招生報名條件普遍提高為五大學科競賽省╲一,少部分』高校有“兜底條件”。另一方面,多數高校強調了不認可論文和專利作為考生特長證明材料。錄取優惠多數學校控制在20分,自主招生政策經歷最嚴峻時刻。


                5、未來可期


                隨著國家新高考改革的持續推動,“分類考試、綜合評價、多元錄取”的招生模式將是未來高校選拔人才的主要方式,而自主招生正是多元錄取模式∴中非常重要的︻一環,雖然2019年自主招生政策受到一定影響,但未來綜合評價、多元錄取的大@方針不會變。我們ξ 有理由相信,未來自主招生、綜合評價、三位一體、專項計劃等各類招生形式將同時存在,以補充和完善新高考改革的招錄模式,高考選拔將進『入“大自主選拔時代”。




                三、自主招生體質測試

                自主招生體質測試由來』已久,被教育部提及的清華大學和廈門大學歷年來就將體質測試作為高校測試的一部∏分。其中,清華大學給予體質測試優秀者5分的額外加分。廈門大學2018年以前將體質測試作為校測的一部分,約占20%的權重;2018年開始則給予體∴質測試優秀者3分的額外加分。


                2019年高校自主招生▂設置體質測試,主要依據《國家學生體質健康標準》(2014版)中對←應項目高三年級組標準。大多數高校自主招生體質測試成績雖不計入總分,但測試㊣ 不合格者無法獲得高校給予的優惠。




                四、備考建議

                基於目前自主招生的形勢和現狀,小編給予廣大中學、家長和學生以下建議,僅供參考。


                高三年級


                由於2020年自主招生政策不明朗,很多中學、家長和考生對是否參加自主招生一直處↘於觀望階段。教育部通氣會釋放的重大信號基本明確了2020年自主招生依然存在,在一定程度上對家長和學生是一劑強心針。


                按照往年慣『例,自主招生報名在每年3月份啟動,目前距離2020年自主招生報名僅剩4個月,有機會參加的考生家長需要提前關註和了解自主招生、綜合∮評價等特殊招生相關政策,衡量考生綜合成績和材料資質等,初步確定目標院校,盡∏可能抓住一切升學機會。


                高一、高二年級


                對低年級的家長和考生來說,準備時間相對充裕。家長可以基於考生興趣和特長進行全面的生涯規劃,包括學生自身學科特長和興趣培養、文化課提升、目標專業選擇和確定、綜合素質能力提升(社會實踐、研究性學習等)、職業發展等。


                對於考生來說,一方面,努力提高學業成績。未來不管是自主招生還是綜合評價、三位一體,綜合成績水々平都是升學的核心要素,綜合成績優異意味著可以有更多的優勢選擇重點大學和專業。另一方面,培養綜◣合素質能力。考生在學有余力的情況下可以參與學科競賽,培養學科素養思維,同時也參與社會實踐、研究性學習、高校體驗營等培養學生全面系統的綜合素質能力。


                “莫問收獲,但問耕耘”,機會總是留給有準備的人!


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